更多“秧苗”乡村幼教课程表k8凯发入口田野新语｜将

　　据《半月谈》报道▽▲◇，在海南省五指山市▽•■，海南师范大学的专家团队历经3年探索▪◇□▲•，帮助水满乡中心幼儿园探索出一条适合自身的发展道路=▪：将乡间最○▲▼“土◇■◁▲”的劳作▲•、游戏○…■■、蒸煮☆◁◆-、非遗等植入到幼儿教育活动中=△☆■▼，帮助孩子们认识自己的民族◁•□-▪☆、家乡并为之自豪▼==▪□。

　　水满乡中心幼儿园的实践证明△•▪☆，当整地插秧成为课程内容□○•◆C迷你主机发布静音设计与强劲性能兼得！凯发天生赢家HEIGA。、脱谷舂米变成科学启蒙□◆◆=○…、品茶织锦化作美学教育▽▼○▽，曾被视为•★☆“土里土气□★■★◁”的日常◁◁△，成了最宝贵的原生态教育资源■●△。那些看上去☆•“土得掉渣▼◁•◆…•”幼教内容里▲□=▲□◁更多“秧苗”乡村幼教课程，暗藏着教育的智慧◇☆。

　　当更多幼儿园将秧苗课程表时…=▲◆◁★，更是守护文明根脉的接班人◆○◆•。在AI狂飙突进的时代★▷★◇★，更是乡土文化的自信觉醒☆•…▲。既是对教育规律的认知回归•△○◇=，我们将收获的不仅是情系乡土的新一代◁▼，教育最稀缺的也许正是☆-▽▲◆★“沾泥土▪▲▪▼…•、带露珠••●”的鲜活◁□▲●▷□。让乡村幼教▼▲“土◁•◆☆”得理直气壮▲◆◆◇•-，

　　城乡融合发展是中国式现代化的必然要求○•◇◆★…。当前-▪□，在推进乡村全面振兴的过程中●▽○•，有的地方将-★▽△◁•“城乡融合◁•”简单化为▼■•△☆“乡村发展一切向城市看齐▪▼○=”▽◆…☆=。在这种想法的支配下▼•，有的乡村幼儿园只看到城市幼儿园教育教学中=-•▷◆◆“高大上☆▲▽=●▪”的一面k8凯发官网入口-•▼，陷入盲目效仿的怪圈•▽△▷▽虚拟实验室一体机，。

　　其实▲▽▼◇●，城里的孩子在堆积木城堡☆-▷…○▲、学形体舞蹈的同时△●-•-，也会走到田野间历练身心◇□★、增长见识▼▽◆◁。乡村幼教如果一味追求◇◁…•-“高大上▽○★◇◁-”●•○◆◆，就背离了从资源与财力相对紧张的现实•○○▲，既容易伤及乡村幼教的筋骨○◆-☆□，更可能抽空其灵魂-■•▷。

　　孩子们在采茶种稻时丈量四季轮回•☆■☆-★，在竹筒饭香气里体悟文化基因=◇…○□，在织布机经纬交织间触摸非遗传承……这样的乡村幼教•▽▪■，结合孩子的兴趣来生成课程☆▽★○△▼，从乡村生活中寻找课程资源•☆…。做到了因地制宜▼★•□、因材施教…•▽•□，乡村娃娃就能够在薪火大地上建立起与广阔世界的深度链接■○○□▪▲。

　　乡村娃娃在水稻田里插秧k8凯发官网入口◆-●△▼、用捣药罐舂米△□•▷-■表k8凯发入口田野新语｜将、在黎族船型屋里织布◇▷○○△•，如此接地气的沉浸式教育教学=◇●◁▪▼，让我们看到乡村幼教的另一个真相•○☆=▽▪：与其用▲▼…“洋气◇▪◇”装点门面○●★□，不如将…□△○□“乡土=★▼▲-○”变成最鲜活的教材●◆▷◇。

　　推进乡村全面振兴不是要把乡村变成城市的翻版◇▪，乡村教育更不能在模仿与复刻中迷失自我◇■◁●▼•。五指山下孩童的欢笑声提醒我们◆▼：乡村教育创新不必一定要到北上广的样板间里寻找灵感-…，最合适的答案往往就在自己脚下的这片土地上■◆▪△。